Schule in Zeiten der Klimakrise

Kurze Grußworte und eine inhaltliche Einführung zu Bildung für nachhaltige Entwicklung eröffnen die Veranstaltung.

Dr. Steffi Schieder-Niewierra ist Leiterin des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung der FAU.

Sabine Bock ist Leiterin des Referats für Umwelt- und Klimaschutz der Stadt Erlangen.

Dr. Katrin Valentin ist wissenschafltiche Mitarbeiterin an der FAU (Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung) und dort zuständig für Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung.

Janina Baumbauer ist Mitarbeiterin im Amt für Umweltschutz und Energiefragen der Stadt Erlangen und dort zuständig für Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Helmut Klemm ist Leiter der Eichendorffschule Erlangen und Gastgeber.

Sophie Nolte ist Schülerin und bei den Fridays for Future Fürth aktiv.

Nachrichten über Einflüsse des Klimawandels und anderer menschenverursachter Umweltveränderungen nehmen immer dramatischere Ausmaße an und werden in der Zukunft weiter zunehmen. Gleichzeitig existiert in den Medien oft ein Begriffswirrwarr und viele Menschen verweigern sich den Erkenntnissen der Wissenschaft oder verdrängen sie. Phänomene wie der Klimawandel erfordern eine interdisziplinäre Herangehensweise – nicht nur bezüglich ihrer Lösungen, sondern auch bezüglich ihres Verständnisses. Naturwissenschaftliche Kenntnisse des Erd- und Klimasystems müssen daher Bestandteil von BNE-Initiativen in der Schulbildung sein, um die eigene Urteilsfähigkeit zu stärken und gegenüber Falschinformationen resilient zu sein.

Prof. Dr. Achim Bräuning hat den Lehrstuhl für Geographie (Physische Geographie) am Institut für Geographie der FAU inne.

Der Vortrag beleuchtet aus der Perspektive der International und Interkulturell Vergleichenden Erziehungswissenschaft die internationalen Bezüge des Konzeptes der Bildung für nachhaltige Entwicklung und seiner Umsetzung, stellt ausgewählte Studien zur Erforschung des Konzeptes aus dieser Perspektive vor und diskutiert Möglichkeiten für die Umsetzung des Konzeptes im Rahmen der internationalen Bildungsarbeit an Schulen und in Kooperation mit außerschulischen Einrichtungen.

Prof. Dr. Anatoli Rakhkochkine hat den Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Diversity Education und internationale Bildungsforschung am Institut für Erziehungswissenschaft der FAU inne.

„Nachhaltigkeit“ ist heute ein inflationär gebrauchter Begriff. Kaum noch ein Unternehmen, das sich Nachhaltigkeit nicht auf die Fahnen schreibt, kaum noch ein Produkt, das kein grünes Logo ziert – und kaum noch Konsument:innen, die nicht angeben, nachhaltig einzukaufen. Doch was genau verbirgt sich hinter dem Gummibegriff „Nachhaltigkeit“, wie kann eine nachhaltige Entwicklung aussehen, und wie nachhaltig sind wir als Konsument*innen wirklich?

Klemens Hering ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Corporate Sustainability Management der FAU. (Prof. Fifka, der ursprünglich für den Vortrag vorgesehen war, ist leider verhindert.)

Dieser Workshop muss leider aufgrund von Erkrankung abgesagt werden.

Die Ursachen und Folgen des Klimawandels sind komplex und mehrdimensional. Bildung für nachhaltige Entwicklung im Bereich des Klimawandels erfordert einen ganzheitlichen Ansatz. Im Workshop werden Sie mit Unterrichtsszenarien arbeiten, die für den interdisziplinären Unterricht entwickelt wurden und Methoden des forschenden Lernens mit Digitalisierungs- und Gamification-Elementen kombinieren. Der Schwerpunkt liegt auf der interaktiven Auseinandersetzung mit den verschiedenen Szenarien und Methoden mit dem Ziel, Lehrer*innen in neuen Ansätzen für die Gestaltung eines abwechslungsreichen Unterrichts zu unterstützen.

Sónia Hetzner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Lern-Innovation der FAU.

Nachhaltigkeit zu verwirklichen bedeutet immer auch eine Veränderung etablierter Lebensformen, Wirtschaftsformen, Konsumformen usw. Kurz: Nachhaltigkeit erfordert die Transformation menschlicher Kultur. Hierfür können Bildungsformen von Bedeutung sein, die Freiräume für ein Experimentieren mit kulturellen Formen und Praktiken eröffnen und die eine Befragung alltagskultureller Formen wie z.B. Wohnkultur, Kleidungskultur, Freizeitkultur usw. ermöglichen.

Inwiefern solche Formen kultureller Bildung am formalen Bildungsort Schule ihren Platz haben können und weshalb es sich angesichts dieser Bildungsherausforderungen lohnen könnte, Schule als Kulturort zu verstehen, möchte der Vortrag erkunden.

PD Dr. Leopold Klepacki ist Akademischer Direktor am Institut für Pädagogik und dem Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Kultur und ästhetische Bildung der FAU.

Nach einer kurzen Einführung lernen die Teilnehmenden im Workshop das Arbeiten am Nachhaltigkeitsstrahl kennen. Diese Methode ist einfach anwendbar und leicht im Klassenraum umzusetzen: Bildkarten zum Anbau der Banane, zu nachwachsenden Rohstoffen oder Kakao ermöglichen den Schüler:innen ein Nachdenken und Reflektieren. Das Einordnen erfordert schließlich eine Abstimmung in der Gruppe und führt so zu einem tieferen systemischen Verständnis.

In diesem Workshop wird das Bildungsprojekt ‚Nachhaltige Expedition‘ der Lernorte „Botanischer Garten der FAU“ und „Dritte Welt Laden Erlangen“ vorgestellt – ein Beispiel für die Verbindung von Biodiversitätsbildung und politischer Bildung: Pflanzen als wichtigste menschliche Lebensgrundlage sind verantwortlich für das Funktionieren unserer Biosphäre, für Schutz vor Witterungseinflüssen, Nahrung und als Basis unserer Kultur. Als solches ist die Pflanze auf komplexe und vielseitige Weise in unsere Lebensprozesse eingebunden. Am Beispiel der Banane wird durch ein Nachdenken und Reflektieren über die politischen Parameter, die mit Anbau und Konsum verbunden sind, ein tieferes systemisches Verständnis gefördert.

Katrin Simon ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Botanischen Garten der FAU.

Planspiele im Bereich der Bildung für nachhaltige Entwicklung bieten nicht nur Lernchancen im Sinne des systemischen Denkens und Perspektivwechsels, sie bieten auch Zugänge zu verschiedenen Lebensbereichen in Bezug auf Zeit und Raum. In diesem Workshop werden einfach durchzuführende, aber auch komplexe Planspiele im Bereich BNE vorgestellt sowie Hinweise zu Auswertung und Reflexion des Erlebten gegeben. Planspiele und Simulationen ermöglichen es, in komplexen Systemen die Konsequenzen von individuellen und kollektiven Entscheidungen zu erleben. Sie helfen, Systemkompetenz zu trainieren und Entscheidungen besser hinsichtlich ihrer Folgen abzuschätzen.

Prof. Dr. Thomas Eberle hat den Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt für Schulentwicklungsforschung und Experiential Learning am Institut für Erziehungswissenschaft der FAU inne.

Häufig wird Verantwortung individualistisch verkürzt oder mit dem Hinweis auf gesellschaftliche Strukturen zurückgewiesen. Vor dem Hintergrund widersprüchlicher Praktiken lassen sich konkrete Verantwortlichkeiten aber nicht rein rational erfassen, sondern müssen von den Verantwortungsträger:innen alltäglich erfüllt werden. So entstehen diverse Verantwortungslandschaften, die der kritischen Mediation bedürfen. Mediation ist notwendig, wenn eine kollektive Verantwortung für den Planeten Erde politisch verwirklicht werden soll. Dieser Workshop präsentiert anschaulich und mit theoretischem Input einen Kurs für Schulen oder Seminare, die bei dem Workshopleiter gebucht werden können.

PD Dr. Klaus Geiselhart ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Geographie der FAU.

„Erst wenn der letzte Baum gerodet, der letzte Fluss vergiftet, der letzte Fisch gefangen ist, werdet ihr merken, dass man Geld nicht essen kann.“ Mahnungen wie diese von nordamerikanischen Ureinwohner*innen finden sich in vielen Religionen. Sie weisen darauf hin, dass es bei der Auseinandersetzung um Klima und Umwelt letztlich um die Frage geht, was wir als Sinn und Zweck unseres Lebens und dieser Welt sehen. Spirituelle Einsichten, Werte und Lebenskunst können helfen, aus der Logik des „Immer Mehr“ auszusteigen. Einige Grundgedanken dazu und konkrete Beispiele aus und für den Religionsunterricht werden in dem Workshop zur Diskussion gestellt.

Prof. Dr. Manfred Pirner hat den Lehrstuhl für Religionspädagogik und Didaktik des Evangelischen Religionsunterrichts an der FAU inne.

Entweder wirtschaftlicher Erfolg, oder Nachhaltigkeit? Lange Zeit standen die beiden Ansprüche an Unternehmen scheinbar im Zielkonflikt. Zu Unrecht. In einem lockeren Austausch gehen wir den vermeintlichen Konflikten und versteckten Synergien auf den Grund. Ziel ist es, die Grundlagen von nachhaltigem Wirtschaften besser zu verstehen und damit besser vermitteln zu können.

Klemens Hering ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Corporate Sustainability Management der FAU.

Im Rahmen einer Simulation des Sicherheitsrates erlangen Schüler*innen spielerisch Wissen über die Vereinten Nationen und deren nachhaltige Entwicklungsziele (SDGs) sowie ein Verständnis für internationale Kooperation. Im Workshop können Lehrkräfte anhand des Szenarios zur Klimakrise selbst erleben, wie die Simulation abläuft. Darüber hinaus können Sie sich über das Angebot der DGVN (Deutsche Gesellschaft für die Vereinten Nationen e.V.), unterstützt von der UNSN (United Nations Society Nuremberg e.V.) in der Region Nürnberg informieren. Die UNSN ist als Alumni-Verein der FAU in der politischen Bildung aktiv und führt in diesem Rahmen verschiedene Model United Nations-Seminare durch.

Jessica Sandler ist Alumna der FAU, Dorothee Karbe ist 2. Vorsitzende der UNSN (United Nations Society Nuremberg e.V.).

Nach einer Reihe von Hitzesommern und Extremwetterlagen machen sich in Deutschland immer mehr Menschen Sorgen um die Zukunft. Vor allem Kinder und Jugendliche verspüren Angst, aber auch Ohnmacht, Verzweiflung und Wut, wenn sie sich mit dem Klimawandel und seinen Folgen auseinandersetzen. Mit diesen Emotionen kommen sie in die Schule. Was bedeutet das nun für uns als Lehrkräfte? Wieviel Raum und Zeit können und wollen wir dem Thema Klimaangst geben? Wie gehen wir mit unseren eigenen Emotionen um? Dieser Workshop ist in erster Linie als Gesprächsrunde konzipiert. Zur Einführung wird kurz über das Phänomen Klimaangst informiert. Im Anschluss daran wollen wir gemeinsam Möglichkeiten und Lösungsansätze zum Umgang mit Klimaangst im Raum Schule ausloten.

Iris Hingler ist Lehramtsstudentin an der FAU, Christel Beck-Zangenberg ist Gymnasiallehrerin, Supervisorin und Coach (DGSv).

Eine demokratische verständigungsorientierte Gesellschaft ist Grundvoraussetzung für soziale Nachhaltigkeit. Sie bedarf der Kompetenz aller Mitglieder, sich gegenseitig in Diversität wertzuschätzen. Das ist nicht immer ganz einfach: Identitätsfragen fordern Jugendliche und junge Erwachsene zunehmend heraus. Identitäre Bewegungen treiben die gesellschaftliche Polarisierung voran. Dieser Workshop besteht im Wesentlichen aus einem Vortrag mit Diskussion, der das Konzept eines kompetenzorientierten Kurses für einen Nachmittag präsentiert.

PD Dr. Klaus Geiselhart ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Geographie der FAU.

Der Workshop beschäftigt sich mit der Frage, wie der Einsatz spielerischer Methoden zur Schaffung positiver Lernerfahrungen im Kontext der Bildung für nachhaltige Entwicklung genutzt werden kann. Das Potential wird exemplarisch an einem Serious Game vertieft, das sich mit sozialer Innovation und den Zielen für nachhaltige Entwicklung der UNESCO auseinandersetzt. Wenn möglich, bitte Smartphone mitbringen.

Antonia Schorer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Lern-Innovation der FAU.