MINT: Werbung, Nahrungsergänzung und Aromastoffe – Kontroversen im naturwissenschaftlichen Unterricht bewerten lernen

Ringvorlesung: Fake News, Mythen und verzerrtes Wissen – eine Herausforderung für den MINT-Unterricht

Thema am 11.06.2024: Werbung, Nahrungsergänzung und Aromastoffe – Kontroversen im naturwissenschaftlichen Unterricht bewerten lernen

Um die heutige Informationsflut kritisch und reflektiert zu bewältigen, werden Unterrichtskonzepte benötigt, die den Schüler:innen wissenschaftliche Prüfkriterien, Denkstrategien und Argumentationsfähigkeiten vermitteln. Viele Aussagen, die in sozialen Medien und anderen Bereichen der Öffentlichkeit getätigt werden, basieren auf unwissenschaftlichen Argumentationsstrukturen wie dem Experten- oder Traditionsargument. Mit dem Konzeptfeillernen Schüler:innen, solche Fehlschlüsse auf der aussagenlogischen Ebene zu identifizieren. Weiterhin werden kontroverse Aussagen häufig durch Studien belegt, deren (Un-)Wissenschaftlichkeit nicht direkt erkennbar ist. Das Konzeptchoice2reflecthilft den Schüler:innen, diese Studien anhand von Wissenschaftskriterien zu prüfen.

Im Alltag werden unsere Entscheidungen allerdings schnell und intuitiv getroffen – Entscheidungsheuristiken übernehmen unser Denken und Urteilen; und subjektive Erfahrungen beeinflussen unsere Bewertungen.Fast2slowbefähigt Lernende, anhand von Beispielen für kognitive Verzerrungen zwischen schnellem und langsamem Denken zu wechseln und die eigenen Denkprozesse zu hinterfragen.

Weitere Informationen:
https://www.biodidaktik.phil.fau.de/files/2024/03/Ringvorlesung_Fake_News_Plakat_final.pdf
https://www.biodidaktik.phil.fau.de/2024/03/25/besondere-ringvorlesung-zu-fake-news-und-co-im-ss-24/