Die Grundschule ist die erste Schule für alle Kinder: Sie sollen mit Deiner Unterstützung Lesen, Schreiben und Rechnen lernen und ihr Welt- und Sachwissen weiter ausbauen. Als Lehrerin oder Lehrer musst Du dabei allen Kindern gerecht werden, egal ob diese hochbegabt sind oder eine Behinderung mitbringen. Um diese Aufgabe bewältigen zu können, bereitet Dich das Studium “Lehramt an Grundschulen” auf diese Aufgaben vor: Neben dem Erwerb von Fachwissen und dem Wissen darüber, mit welchen Methoden Du den Kindern Inhalte am besten altersgemäß vermitteln kannst, setzt Du Dich intensiv mit pädagogischen und psychologischen Grundlagen auseinander. Dabei lernst Du vor allem, mit welchen Problemlagen Du in der Schule konfrontiert bist und wie Du diese in der Praxis lösen kannst.

Informationen zum Studienablauf- und aufbau

Die Haupt-/Mittelschule umfasst die Jahrgangsstufen 5 bis 10. Der Unterricht ist stark auf berufsbezogene Inhalte ausgerichtet. Haupt-/Mittelschullehrerinnen und -lehrer unterrichten eine Klasse in der Regel über mehrere Schuljahre meist als Klassenleiterin bzw. Klassenleiter. Dabei unterrichtet diese/r meist den Großteil der Unterrichtsfächer selbst. Nur einige Fächer werden von Fachlehrerinnen und -lehrern übernommen. Durch das Klassenleiterprinzip entsteht eine enge Beziehung zu den Schülerinnen und Schülern. Dies hält Chancen für Lehrkraft und Schülerinnen und Schüler bereit. Es bieten sich viele Möglichkeiten für die individuelle Förderung und Unterstützung von Schülerinnen und Schülern in emotionaler, sozialer, schulischer und familiärer Hinsicht.

Die Struktur der Haupt-/Mittelschule bietet vielfältige Gestaltungsmöglichkeiten in Erziehung und Unterricht. Seitens des Lehrers erfordert dies eine gewisse Flexibilität. An der Haupt-/Mittelschule können verschiedene Bildungsabschlüsse erworben werden. Dazu gehören im Wesentlichen der erfolgreiche Abschluss der Haupt-/Mittelschule (dieser Abschluss wird an Schülerinnen und Schüler verliehen, die die Jahrgangsstufe 9 erfolgreich besucht haben), Qualifizierender Abschluss der Haupt-/Mittelschule (dieser Abschluss wird an Schülerinnen und Schüler verliehen, die die Qualiprüfung erfolgreich bestanden haben) und der Mittlere Schulabschluss an der Haupt-/Mittelschule (die Schülerinnen und Schüler können in der Jahrgangsstufe 10 des Mittlere-Reife-Zugs einen mittleren Schulabschluss erwerben; er verleiht u. a. die Berechtigung, weiterführende Schulen, z. B. die Fachoberschule, zu besuchen, und ist damit gegenüber dem Wirtschafts- und Realschulabschluss gleichwertig).

Diese Vielfalt an Abschlüssen bieten den Schülerinnen und Schülern verschiedene Möglichkeiten, den Grundstein für ihre berufliche Zukunft zu legen.

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Lehrkräfte der Realschule führen Schülerinnen und Schüler zur Mittleren Reife. Durch den mittleren Bildungsabschluss sollen Schülerinnen und Schüler sowohl auf den Eintritt in das Berufsleben als auch auf den Übergang in eine Fachoberschule vorbereitet werden. Neben dem Unterrichten als Vermittlung von Fachwissen und Hinführung zum eigenständigen Arbeiten haben Realschullehrerinnen und -lehrer auch die Aufgaben der Erziehung und Bildung ihrer Schülerinnen und Schüler.

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Gymnasiallehrkräfte führen Schülerinnen und Schüler zur Allgemeinen Hochschulreife. Durch das Abitur sollen Schülerinnen und Schüler sowohl auf den Übergang in eine Hochschule als auch auf den Eintritt in das Berufsleben vorbereitet werden. Neben dem Unterrichten als Vermittlung von Fachwissen und Hinführung zum eigenständigen Arbeiten haben Gymnasiallehrerinnen und -lehrer auch die Aufgaben der Erziehung und Bildung ihrer Schülerinnen und Schüler.

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Unter den Begriff „Berufliche Schulen“ fallen verschiedene Schultypen, z. B. die Fach- und Berufsoberschulen (FOS/BOS), die Berufsschulen, die Wirtschaftsschulen oder die Berufsfachschulen (BFS). “Bildungssache ist Ländersache!” – daher können in den Bundesländern weitere berufliche Schultypen existieren (z.B. Wirtschaftsgymnasium, Fachakademie).

In Abgrenzung zu allgemeinbildenden Schulen stehen an beruflichen Schulen verstärkt Lerninhalte mit Bezug zum Arbeits- und Berufsleben im Fokus. Lehrkräfte an beruflichen Schulen (ausgenommen sogenannte Fachlehrer, welche die Berufspraxis unterrichten) studieren zunächst an einer Universität und absolvieren im Anschluss ein Referendariat, genau wie Lehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen. Eine Besonderheit ist allerdings, dass sie kein klassisches “Lehramtsstudium”, welches mit einem Staatsexamen abschließt, absolvieren. Stattdessen studieren sie in den verschiedenen Fachrichtungen (Technik, Wirtschaft, Soziales, Agrar, Ernährung) und schließen ihre universitäre Ausbildung mit dem Masterabschluss ab, der dem ersten Staatsexamen gleichgestellt ist.

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